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Prendre en compte et soutenir la dimension psychique dans l’accompagnement de l’enfant porteur de handicap et de ses parents, lors de l’annonce et tout au long du parcours de soins.

Comment soutenir la parentalité aujourd'hui ? Des bouleversements psychiques du devenir parents aux questions soulevées par les évolutions de la famille : état des lieux. Les nouvelles configurations familiales font elles écho à une nouvelle manière d’être parent ? 

La formation propose d'explorer l'importance du Projet Pour l'Enfant (PPE) dans la protection de l'enfance, en mettant l'accent sur l’évaluation des besoins, l'individualisation de l'accompagnement et la mobilisation des familles.

Accueillir les tout-petits nécessite de penser l’accueil afin qu’il devienne un espace et un temps chargés de sens et permette à l’enfant de vivre ce moment de séparation comme étant riche d’expériences sur lesquelles il pourra s’appuyer pour explorer le monde et acquérir une confiance certaine pour la suite.

Le placement d’un enfant soulève la question du délaissement parental, défini juridiquement pour mieux répondre aux besoins de l’enfant. Cette formation explore ce qui fait qu’un parent délaisse un enfant et les effets de ce délaissement sur le développement de l’enfant Elle met également l’accent sur l’impact psychologique pour les professionnels confrontés à ces situations complexes, suscitant angoisses et projections.

Cette formation allie théorie et mise en pratique. Elle propose une approche clinique innovante qui explore la fonction musicale du son, de la voix, et du silence dans la relation thérapeutique. À travers l’écoute, le chant, l’exploration sonore et l’improvisation, elle donne des outils concrets pour favoriser la relation musicale avec l’enfant autiste. 

Le psychodrame se propose à la fois comme un outil de soin et un cadre de réflexion des prises en charge, autour d'une approche psychanalytique groupale.

Continuité à la formation approche du psychodrame psychanalytique.

S'occuper d'un enfant placé confronte les professionnels à des matériaux non symbolisés qui circulent entre chaque personne concernée par l'histoire du placement de l'enfant (professionnels, enfants, parents, assistants familiaux et institutions). La clinique du placement est à ce titre tellement particulière qu'un temps de réflexion à distance de la pratique est nécessaire voire indispensable pour se sortir des difficultés rencontrées au quotidien.

Penser l'accompagnement des enfants et des adolescents par les équipes pluridisciplinaires en institution comme une dimension majeure du soin psychique

En France, l’adoption tardive reste rare en raison d’un système long et complexe, malgré l’augmentation des enfants concernés. Une formation spécifique vise à mieux accompagner ces projets d’adoption.

Cette formation propose de penser autour de cette pratique qui met l'accent sur la dynamique de groupe et la relation entre soignants et soignés.

Les rencontres parents-enfants représentent un outil incontournable dans le dispositif du placement, dont les enjeux cliniques apparaissent subtils et complexes.

Les services éducatifs, intervenants sous mandat judiciaire ou administratif, dans le cadre de la protection de l’enfance sont amenés à rencontrer des familles provenant d’horizons culturels divers. La distance culturelle entre les usagers et professionnels socio-éducatifs est souvent vécue comme une difficulté supplémentaire dans la prise en charge.

Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.

Cette formation allie théorie et mise en pratique. Elle propose une approche clinique innovante qui explore la fonction musicale du son, de la voix, et du silence dans la relation thérapeutique. À travers l’écoute, le chant, l’exploration sonore et l’improvisation, elle donne des outils concrets pour favoriser la relation musicale avec l’enfant autiste. 

Cette formation vise à mieux comprendre les enjeux développementaux, identitaires et cliniques des transidentités adolescentes afin d’adapter l’accompagnement et les soins proposés aux jeunes concernés et à leurs familles.

S'occuper d'un enfant placé confronte les professionnels à des matériaux non symbolisés qui circulent entre chaque personne concernée par l'histoire du placement de l'enfant (professionnels, enfants, parents, assistants familiaux et institutions). La clinique du placement est à ce titre tellement particulière qu'un temps de réflexion à distance de la pratique est nécessaire voire indispensable pour se sortir des difficultés rencontrées au quotidien.

Dans le cadre d'un travail en groupe, cet espace de formation vise à soutenir les cliniciens intervenant en supervision institutionnelle dans l’élaboration de leurs pratiques, en les aidant à penser les dispositifs d’accompagnement, les demandes des équipes et les enjeux institutionnels contemporains.

L’humour, à la fois mécanisme de défense et outil relationnel, peut jouer un rôle essentiel dans le soin psychique en favorisant le lien, l’expression du désir et la qualité de la relation entre soignants et patients.

Cette journée de formation permettra de comprendre les enjeux du dehors dans le développement global de l’enfant afin de favoriser des pratiques d’accompagnement et d’aménagement des espaces extérieurs soutenant son bien-être, son autonomie et son lien au vivant.

Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.

Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.

Réflexion sur les difficultés rencontrées en protection de l’enfance lorsque les réponses apportées aux besoins des enfants paraissent inadaptées ou insuffisantes, afin de trouver des pistes d’action face aux situations d’impasse professionnelle.

Formation à destination des psychologues animant des GAPP en crèche

Accueillir les tout-petits nécessite de penser l’accueil afin qu’il devienne un espace et un temps chargés de sens et permette à l’enfant de vivre ce moment de séparation comme étant riche d’expériences sur lesquelles il pourra s’appuyer pour explorer le monde et acquérir une confiance certaine pour la suite.

Penser l'accompagnement des enfants et des adolescents par les équipes pluridisciplinaires en institution comme une dimension majeure du soin psychique

La formation propose d'explorer l'importance du Projet Pour l'Enfant (PPE) dans la protection de l'enfance, en mettant l'accent sur l’évaluation des besoins, l'individualisation de l'accompagnement et la mobilisation des familles.

Les rencontres parents-enfants représentent un outil incontournable dans le dispositif du placement, dont les enjeux cliniques apparaissent subtils et complexes.

Cette formation explore les dispositifs thérapeutiques de groupe à médiation, leurs enjeux cliniques et institutionnels, et leurs effets thérapeutiques auprès d’enfants et d’adolescents en souffrance psychique.

Les services éducatifs, intervenants sous mandat judiciaire ou administratif, dans le cadre de la protection de l’enfance sont amenés à rencontrer des familles provenant d’horizons culturels divers. La distance culturelle entre les usagers et professionnels socio-éducatifs est souvent vécue comme une difficulté supplémentaire dans la prise en charge.

Comprendre et expérimenter le jeu de rôle sur table (JdR) comme dispositif de médiation thérapeutique, permettant de soutenir les processus de subjectivation, d’intersubjectivité et de symbolisation, notamment auprès de publics présentant des difficultés relationnelles.

Comment soutenir la parentalité aujourd'hui ? Des bouleversements psychiques du devenir parents aux questions soulevées par les évolutions de la famille : état des lieux. Les nouvelles configurations familiales font elles écho à une nouvelle manière d’être parent ? 

Le placement d’un enfant soulève la question du délaissement parental, défini juridiquement pour mieux répondre aux besoins de l’enfant. Cette formation explore ce qui fait qu’un parent délaisse un enfant et les effets de ce délaissement sur le développement de l’enfant Elle met également l’accent sur l’impact psychologique pour les professionnels confrontés à ces situations complexes, suscitant angoisses et projections.

Prendre en compte et soutenir la dimension psychique dans l’accompagnement de l’enfant porteur de handicap et de ses parents, lors de l’annonce et tout au long du parcours de soins.

Le psychodrame se propose à la fois comme un outil de soin et un cadre de réflexion des prises en charge, autour d'une approche psychanalytique groupale.

Continuité à la formation approche du psychodrame psychanalytique.

Cette formation propose de penser autour de cette pratique qui met l'accent sur la dynamique de groupe et la relation entre soignants et soignés.