Le travail familial en institution

Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.

Vous souhaitez travailler ce thème en intra dans votre institution ?

L’équipe du Copes est à votre disposition.

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du lundi au vendredi, de 8 h 30 à 17 h 30

Cette formation est conçue en deux sessions de trois jours, il est recommandé d'avoir suivi la session 1 pour suivre la session 2.

Les formations initiales dans les domaines social, médical, psychologique, pédagogique et juridique préparent de manière assez succincte les professionnels qui accompagnent leurs interlocuteurs et leurs familles. C'est donc avant tout « sur le terrain », de manière empirique, au gré des lectures et des formations complémentaires, que bon nombre d'entre nous façonnent leurs pratiques. Ces cinquante dernières années, les expériences cliniques et les apports théoriques se sont multipliés dans ce domaine. La conception de la famille, sa place dans la société, ont beaucoup évolué. Les systémiciens et les psychanalystes ont développé des dispositifs, des conceptions, des niveaux d'écoute, d'observation et d'intervention bien spécifiques. Les apports théorico-cliniques les plus récents seront abordés afin d'enrichir les pratiques : entretiens familiaux, consultations familiales, guidance parentale, visites médiatisées, visites à domicile, travail avec les fratries...

Proposée par Julien Lelièvre et Sandrine Clergeau, psychologues cliniciens, thérapeutes familiaux d'orientation psychanalytique.

Programme

Mardi 14 septembre 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Accueil des participants. — Présentation du stage. — Quels obstacles ? — En partant de la pratique des participants nous nous pencherons sur les obstacles auxquels nous sommes confrontés dans notre travail auprès des familles.

Julien Lelièvre

Sandrine Clergeau
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Le passage de l’écoute individuelle, à l’écoute familiale : un levier thérapeutique ? — Repérage des fonctionnements familiaux à partir d’extraits de film.

Julien Lelièvre

Sandrine Clergeau

Mercredi 15 septembre 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Du transfert aux transferts. — À quels types de transferts avons-nous à faire quand nous accompagnons des familles ? — Obstacles ou leviers ? — Exemple clinique.

Julien Lelièvre

Sandrine Clergeau
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Les paradoxes ? Comment les repérer ? Que produisent-ils ? Qu’en faire ? — Extrait de film ou étude de cas.

Julien Lelièvre

Sandrine Clergeau

Jeudi 16 septembre 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : De l’acte à la parole. — Quand l’agir, les passages à l’acte, sont les moyens d’expression privilégiés au sein de la famille. — Comment favoriser le processus de symbolisation ? Jeux de rôle.

Julien Lelièvre

Sandrine Clergeau
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Liens au sein du réseau : les formes prises par le réseau pour chaque famille seraient-elles un indicateur essentiel pour l’accompagnement ? — Évaluation et bilan du stage.

Julien Lelièvre

Sandrine Clergeau

Comment permettre que les obstacles au travail familial soient appréhendés comme des leviers ?
Coconstruire avec la famille. Avec quelle malléabilité ?
Quels niveaux de contenance possible ? Favoriser la rêverie familiale. L’inter-transfert, les ressources familiales.
Les mécanismes de défense typiques et leurs fonctions : les paradoxes, les fonctions phoriques, les différentes formes de clivage et de déni, le pacte dénégatif…
L’articulation entre les fonctionnements individuels, familiaux et institutionnels, leurs résonances. Nouvelles modalités d’intervention.

Mesurer la pertinence des dispositifs proposés dans les institutions.
Affiner son écoute pour une meilleure analyse du fonctionnement familial.
Avoir des repères pour penser le travail familial en institution.
Associer sa pratique aux apports théoriques les plus récents.
Développer de nouvelles modalités d'intervention.
Identifier les dispositifs proposés dans les institutions, leur intérêt et leur limite
Spécifier les apports des théories psychanalytiques dans le travail avec les familles en institution

3 jours.
Apports théoriques à partir d’ouvrages de référence.
Jeux de rôles sur le thème de la famille, études de situations puis articulation avec des apports théoriques
Séquences de films.
Partage d’expériences.

En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.

Tout professionnel des champs médicaux, psychologiques, sociaux, pédagogiques et judiciaires souhaitant approfondir sa pratique auprès des familles.

Aucun.

Formateurs

Sandrine Clergeau

Psychologue clinicienne en périnatalité à Bourg-la-Reine, spécialisée en protection de l'enfance; psychothérapeute et thérapeute familiale psychanalytique à Bagnolet

Julien Lelièvre

Psychologue ; psychothérapeute ; thérapeute familial d’orientation psychanalytique à Strasbourg et à Colmar

Informations pratiques

Sandrine Clergeau

Psychologue clinicienne en périnatalité à Bourg-la-Reine, spécialisée en protection de l'enfance; psychothérapeute et thérapeute familiale psychanalytique à Bagnolet

Julien Lelièvre

Psychologue ; psychothérapeute ; thérapeute familial d’orientation psychanalytique à Strasbourg et à Colmar

14-15-16 sept. 2027