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Outils cliniques et institutionnels
Face à la complexité des situations rencontrées et aux transformations des cadres d’intervention, les professionnels ont besoin d’outils pour pouvoir élaborer à la fois les dimensions cliniques et institutionnelles de leur pratique. Ces formations proposent des repères théoriques et cliniques pour analyser les situations, soutenir le travail d’équipe et penser le cadre institutionnel.
Observations, évaluations, bilans
Observer, évaluer, élaborer un bilan ne consiste pas seulement à recueillir des informations et des éléments objectivables, mais surtout à comprendre les processus psychiques, les dynamiques relationnelles et familiales à l’œuvre dans chaque situation. Ces formations proposent des outils cliniques et méthodologiques pour soutenir ces pratiques et favoriser une analyse fine et partagée des situations.
Les épreuves projectives dans l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent
Étude et analyse des productions émanant des tests projectifs chez l'enfant et l'adolescent (principalement Rorschach, TAT et CAT).
Olivier Rouvre
Sensibilisation à la passation de l'échelle de Brazelton
L’objectif de cette sensibilisation NBAS est de pointer l’importance d’une lecture fine des neurocomportements du bébé. Seule garantie d’une prévention précoce au cours de cette période sensible du développement.
Édith Thoueille
Le jeu de l'enfant comme outil : apport du Scéno-test
Comprendre le jeu chez l'enfant comme un outil clinique en s'appuyant notamment sur les apports du Scéno-test.
Véronika Taly
Le jeu de l'enfant et le Scéno-test comme outils : cas pratiques
Le jeu de l'enfant et le Scénotest comme outils : cas pratiques
Véronika Taly
Formation à la grille EPCA
Géraldine Cerf de Dudzeele
Formation à la grille EPCA
Géraldine Cerf de Dudzeele
Formation complète à la passation de l’échelle de Brazelton
Cette formation qualifiante donne accès à l'habilitation à la passation de l'échelle de Brazelton.
Édith Thoueille
Formation au système d'observation du comportement néonatal (NBO)
Marielle Yehouetome
Asmaa Cochereau
Formation au système d'observation du comportement néonatal (NBO)
Marielle Yehouetome
Asmaa Cochereau
Séminaire échelle de Brazelton et NBO 2026
Journées de supervision pour les professionnels formés à la NBAS et NBO.
Édith Thoueille
Marielle Yehouetome
Le jeu de l'enfant comme outil : apport du Scéno-test
Comprendre le jeu chez l'enfant comme un outil clinique en s'appuyant notamment sur les apports du Scéno-test.
Véronika Taly
Le jeu de l'enfant et le Scéno-test comme outils : cas pratiques
Le jeu de l'enfant et le Scénotest comme outils : cas pratiques
Véronika Taly
Les épreuves projectives dans l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent
Étude et analyse des productions émanant des tests projectifs chez l'enfant et l'adolescent (principalement Rorschach, TAT et CAT).
Olivier Rouvre
Formation à la grille EPCA
La grille EPCA permet de mieux comprendre les comportements des enfants autistes et leurs modes de fonctionnement psychique, d’affiner le diagnostic et d’adapter l’accompagnement thérapeutique, éducatif et familial.
Géraldine Cerf de Dudzeele
Pratiques en institution
L’institution constitue à la fois un cadre, un lieu de travail collectif et un espace où se rejouent les difficultés des personnes accompagnées. Comprendre son fonctionnement, repérer les effets des dynamiques de groupe et soutenir les espaces d’élaboration clinique sont des enjeux essentiels pour le soin psychique. Les formations proposées permettent d’interroger les pratiques institutionnelles, de renforcer les capacités de réflexion collective et de faire du cadre un véritable levier dans l’accompagnement.
L’humour dans les pratiques en institution
Jean-Michel Carbunar
Quelle place pour le soin dans le travail des équipes éducatives ? Quelle prise en compte de la violence ?
Penser l'accompagnement des enfants et des adolescents par les équipes pluridisciplinaires en institution comme une dimension majeure du soin psychique
Bernard Golse
Benny Malapa
Le travail familial en institution
Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.
Julien Lelièvre
Sandrine Clergeau
La psychothérapie institutionnelle pour les enfants et tous ceux qui les accompagnent
Cette formation propose de penser autour de cette pratique qui met l'accent sur la dynamique de groupe et la relation entre soignants et soignés.
Jean-Michel Carbunar
Xavier Moya-Plana
Groupe d'analyse des pratiques professionnelles à destination des superviseurs
Philippe Drweski
Le travail familial en institution
Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.
Julien Lelièvre
Sandrine Clergeau
Groupe d'analyse des pratiques professionnelles à destination des superviseurs
Dans le cadre d'un travail en groupe, cet espace de formation vise à soutenir les cliniciens intervenant en supervision institutionnelle dans l’élaboration de leurs pratiques, en les aidant à penser les dispositifs d’accompagnement, les demandes des équipes et les enjeux institutionnels contemporains.
Philippe Drweski
L’humour dans les pratiques en institution
L’humour, à la fois mécanisme de défense et outil relationnel, peut jouer un rôle essentiel dans le soin psychique en favorisant le lien, l’expression du désir et la qualité de la relation entre soignants et patients.
Jean-Michel Carbunar
Le travail familial en institution
Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.
Sandrine Clergeau
Julien Lelièvre
Le travail familial en institution
Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.
Julien Lelièvre
Sandrine Clergeau
Accompagner les professionnels petite enfance : les analyses des pratiques professionnelles par les psychologues
Formation à destination des psychologues animant des GAPP en crèche
Marie-Noëlle Rossi
Quelle place pour le soin dans le travail des équipes éducatives ? Quelle prise en compte de la violence ?
Penser l'accompagnement des enfants et des adolescents par les équipes pluridisciplinaires en institution comme une dimension majeure du soin psychique
Bernard Golse
Benny Malapa
La psychothérapie institutionnelle pour les enfants et tous ceux qui les accompagnent
Cette formation propose de penser autour de cette pratique qui met l'accent sur la dynamique de groupe et la relation entre soignants et soignés.
Jean-Michel Carbunar
Xavier Moya-Plana
Dispositifs thérapeutiques
Face à la diversité et à la complexité des situations rencontrées, les professionnels sont amenés à concevoir et à animer des dispositifs thérapeutiques adaptés aux besoins des enfants, des adolescents et de leur famille. Groupes thérapeutiques, médiations, psychodrame ou autres modalités d’accompagnement constituent autant d’outils au service du soin et du travail psychique. Il s’agit d’en explorer les fondements théorico-cliniques et les conditions de mise en œuvre, afin d’en soutenir l’efficacité clinique.
Médiation thérapeutique par le virtuel
Utilisation des jeux vidéos au sein du soin thérapeutique comme médiation.
Guillaume Gillet
Groupes et médiations thérapeutiques
Bérangère Noir
Lauriane Allard
Approche du psychodrame psychanalytique
Le psychodrame se propose à la fois comme un outil de soin et un cadre de réflexion des prises en charge, autour d'une approche psychanalytique groupale.
Jean-Michel Carbunar
Christine Mercier-Chanvin
Approfondissement du psychodrame psychanalytique
Continuité à la formation approche du psychodrame psychanalytique.
Jean-Michel Carbunar
Christine Mercier-Chanvin
Médiation thérapeutique par le virtuel
Utilisation des jeux vidéos au sein du soin thérapeutique comme médiation.
Guillaume Gillet
Accordanse : un outil thérapeutique en périnatalité
Approche thérapeutique utilisant la danse comme médiation corporelle pour soutenir les premiers liens parents-bébé et accompagner les situations de vulnérabilité en période périnatale.
Lucia Stella
Médiations thérapeutiques groupales en institution
Cette formation explore les dispositifs thérapeutiques de groupe à médiation, leurs enjeux cliniques et institutionnels, et leurs effets thérapeutiques auprès d’enfants et d’adolescents en souffrance psychique.
Bérangère Noir
Lauriane Allard
Jeu de rôle sur table et médiation thérapeutique
Comprendre et expérimenter le jeu de rôle sur table (JdR) comme dispositif de médiation thérapeutique, permettant de soutenir les processus de subjectivation, d’intersubjectivité et de symbolisation, notamment auprès de publics présentant des difficultés relationnelles.
Olivier Duris
Approche du psychodrame psychanalytique
Le psychodrame se propose à la fois comme un outil de soin et un cadre de réflexion des prises en charge, autour d'une approche psychanalytique groupale.
Jean-Michel Carbunar
Christine Mercier-Chanvin
Approfondissement du psychodrame psychanalytique
Continuité à la formation approche du psychodrame psychanalytique.
Jean-Michel Carbunar
Christine Mercier-Chanvin
Brazelton, observation précoce du bébé
La NBAS (Neonatal Behavioral Assessment Scale) et le NBO (Newborn Behavioral Observations system), deux outils d’observation du nouveau-né issus des travaux de T. B. Brazelton et K. Nugent
La NBAS, développée par Terry Brazelton dès les années 1970, est une échelle qui évalue le phénotype neurocomportemental du nouveau-né de la naissance jusqu’à la fin du deuxième mois de l’enfant. Elle décrit son organisation précoce des états comportementaux, ses capacités d'autorégulation et les réponses du bébé aux stimuli en lien avec les systèmes d'éveil, d'attention et de régulation du stress. L'observation permet aussi l'analyse des réflexes archaïques : indicateur de la maturité neurologique du bébé. L’observateur s’engage dans un dialogue tonique, révélant les ajustements posturaux du bébé dans l'interaction avec son environnement. Initialement conçue pour la recherche, la NBAS constitue un outil clinique précieux pour repérer précocement les forces du nouveau-né tout comme ses vulnérabilités développementales. Elle favorise et soutient la réceptivité et la sensibilité des parents aux signaux de leur bébé, leur offrant une compréhension nouvelle et fine de leur l'enfant. En révélant son profil comportemental, la prévisibilité de ses réactions et ses seuils de tolérance, elle renforce leur capacité d'anticipation et soutient un travail de guidance centré sur la relation parent bébé.
Le NBO est un outil clinique relationnel destiné à accompagner les parents dans la compréhension de leur nouveau-né, et soutenir les interactions précoces. Développé par K. Nugent à partir de la NBAS, le NBO est un support d’observation conjointe et de dialogue sans visée évaluative.
Le professionnel aide les parents à repérer les signaux de communication du bébé, ses stratégies d’adaptation et de régulation, ses états de vigilance, ses ressources et ses vulnérabilités. Le NBO favorise ainsi la sensibilité parentale et les possibilités d’ajustement mutuel.
Les observations partagées sont des points d’appui pour : une guidance adaptée, la mentalisation des états internes du bébé, l’exploration des représentations parentales ou encore l’instauration d’une alliance avec les familles.
Cette approche collaborative, flexible, transdisciplinaire, repose sur le non-jugement et l’humilité culturelle. De 0 à 3 mois, le NBO peut être utilisé dans une pluralité de contextes cliniques. Il répond à un enjeu périnatal essentiel pour toute famille : soutenir précocement le développement du bébé, la parentalité et la relation parent-enfant émergente.
Formation à l’échelle de Brazelton (NBAS), Système d’évaluation du neurocomportement, un parcours de formation :
Sensibilisation à l’échelle de Brazelton
2 jours, Première étape consacrée à la découverte de l’échelle et à la lecture fine des compétences du bébé.
Formation complète à l’échelle de Brazelton
3 jours + 4 heures de rdv individuels, Deuxième étape qui a pour but de préparer les stagiaires à la certification finale d’aptitude à la passation de l’échelle. Elle exige de s’engager sur 20 à 25 passations nécessaires à l’habilitation (observations, cotations, comptes rendus)
Habilitation à l’échelle de Brazelton
Certification, Troisième étape exclusivement consacrée à la certification, la validation repose sur l’évaluation d’une passation réalisée par le stagiaire.
Formation au système d'observation du comportement néonatal (NBO)
2 jours + 2 fois 2 heures de tutorat, Cette formation vise à la maitrise du NBO. La certification repose sur la validation de 5 NBO réalisée sur 5 bébés différents. Les documents d’observation doivent être adressés aux formateurs pour validation.
Séminaires NBAS et NBO
2 matinées, Séminaires proposés aux anciens stagiaires et à ceux en formation dans le but de partager leur pratique de l’outil et de se confronter aux effets institutionnels de celle-ci.
Sensibilisation à la passation de l'échelle de Brazelton
L’objectif de cette sensibilisation NBAS est de pointer l’importance d’une lecture fine des neurocomportements du bébé. Seule garantie d’une prévention précoce au cours de cette période sensible du développement.
Édith Thoueille
Séminaire échelle de Brazelton et NBO 2027
Journées de supervision pour les professionnels formés à la NBAS et NBO.
Édith Thoueille
Marielle Yehouetome
Séminaire échelle de Brazelton et NBO 2027
Journées de supervision pour les professionnels formés à la NBAS et au NBO
Édith Thoueille
Marielle Yehouetome
Formation complète à la passation de l’échelle de Brazelton
Cette formation qualifiante donne accès à l'habilitation à la passation de l'échelle de Brazelton.
Édith Thoueille
Formation au système d'observation du comportement néonatal (NBO)
Le NBO est un outil clinique relationnel destiné à soutenir les premiers liens parent-bébé en aidant les parents à mieux comprendre les compétences, besoins et modes de communication de leur nouveau-né durant ses trois premiers mois de vie.
Marielle Yehouetome
Asmaa Cochereau
Formation au système d'observation du comportement néonatal (NBO)
Le NBO est un outil clinique relationnel destiné à soutenir les premiers liens parent-bébé en aidant les parents à mieux comprendre les compétences, besoins et modes de communication de leur nouveau-né durant ses trois premiers mois de vie.
Marielle Yehouetome
Asmaa Cochereau
Le Copes s’attache depuis toujours à travailler autour des questions du développement du bébé, de l’enfant et de l’adolescent, dans ses dimensions intrapsychiques, familiales et culturelles.
Les formations traversent les problématiques du périnatal, de la petite enfance et de l'adolescence en abordant les questions d'attachement, les liens avec les parents, les approches transculturelles et les troubles du développement.
Les professionnels intervenant dans les champs de la psychopathologie, de la protection de l’enfance ou de l’adoption sont confrontés à des situations individuelles et familiales complexes, qui interrogent leurs pratiques : vulnérabilités, handicap, troubles psychiques... Comment penser le soin pour l’enfant et sa famille dans ces contextes de vie fragilisés ? Les formations proposées par le Copes accompagnent les professionnels dans leur réflexion et leur pratique.
Grâce à un partenariat fécond avec le Centre Babel, le Copes propose des formations transculturelles pour les professionnels confrontés aux enjeux migratoires. Fondées sur l’expérience de terrain et une éthique partagée, elles offrent des outils d’analyse clinique et culturelle pour accompagner les publics migrants.