Les épreuves projectives dans l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent

Étude et analyse des productions émanant des tests projectifs chez l'enfant et l'adolescent (principalement Rorschach, TAT et CAT).

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du lundi au vendredi, de 8 h 30 à 17 h 30

Cette formation est destinée aux psychologues dotés de connaissances théoriques et cliniques des épreuves projectives qui souhaitent réactualiser cette approche, se mettre à niveau ou consolider leur pratique de l’examen clinique.

En complément des épreuves généralistes d'intelligence et face aux situations cliniques complexes que rencontrent les psychologues, les épreuves projectives (thématiques et structurales) apparaissent le plus souvent indispensables à l'examen psychologique. Elles permettent de rendre compte des mouvements psychiques, des modalités défensives, des angoisses prévalentes, dans un objectif diagnostic souvent complexe chez l’enfant et l’adolescent. Trois épreuves (Rorschach, TAT et CAT) seront particulièrement étudiées ; elles ont toutes en commun de solliciter une double dimension perceptive et projective, et de mettre en scène la « rêverie imageante », selon l'heureuse formule de Daniel Lagache.

Proposée par Olivier Rouvre, psychologue clinicien. Participation d'intervenants spécialisés.

Programme

Premier module

Lundi 7 juin 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Présentation du stage. — Rappels de méthodologie et des cotations au Rorschach selon les dernières normes de l’École Française (2020).

Olivier Rouvre
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Rappels de méthodologie et des cotations au TAT selon les dernières normes de l’École Française (2020). — Intérêt des autres épreuves thématiques. — Illustration clinique d'une problématique œdipienne.

Olivier Rouvre

Mardi 8 juin 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Apports des épreuves projectives dans le bilan psychologique complet. — Vignettes cliniques d'enfants de la latence.

Olivier Rouvre

Lucile Huard
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : L'intérêt des épreuves projectives face aux troubles des conduites alimentaires.

Olivier Rouvre

Geneviève Bréchon

Mercredi 9 juin 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Le paradigme de l'autisme et des psychoses sous l’œil des épreuves projectives.

Olivier Rouvre
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Problématiques limites à l'adolescence. — Choix laissé au groupe entre deux cas : compulsion aux jeux vidéos ou pulsions suicidaires.

Olivier Rouvre

Second module

Jeudi 23 septembre 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Ateliers pratiques de cotation et analyse du Rorschach. — Cas cliniques issus de la pratique des participants ou du formateur.

Olivier Rouvre
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Ateliers pratiques de cotation et analyse du TAT. — Cas cliniques issus de la pratique des participants ou du formateur.

Olivier Rouvre

Vendredi 24 septembre 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Ateliers pratiques de cotation et analyse du CAT. — Cas cliniques issus de la pratique des participants ou du formateur.

Olivier Rouvre
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Ateliers pratiques de cotation et analyse du Patte Noire ou du Scéno-Test. — Cas cliniques issus de la pratique des participants ou du formateur. — Bilan et évaluation du stage.

Olivier Rouvre

Rappel de la méthodologie projective et de la cotation des tests (en particulier pour le Rorschach et le TAT).
Abords théoriques en psychopathologie psychanalytique des troubles présentés.
Vignettes cliniques intégrant l'utilisation de la méthodologie projective.

Coter et interpréter un protocole de Rorschach.
Coter interpréter un protocole de TAT.
Décrire les spécificités des registres de fonctionnements névrotique, limite, psychotique, autistique à la lumière des tests projectifs.

3 + 2 jours.
Première session : exposés théoriques et pratiques suivis d'échanges avec les participants.
Documents, textes de référence.
Études de cas, vignettes cliniques.
Deuxième session : mise en pratique de la cotation et analyse avec appui possible sur les protocoles apportés par les stagiaires ou ceux du formateur.

En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.

Psychologues cliniciens, psychologues de l'enfance et de l'adolescence souhaitant actualiser leurs connaissances au regard de la clinique, de la pratique et de la théorie dans le champ des tests projectifs.

Aucun.

Formateurs

Olivier Rouvre

psychologue, CHRU de Tours, université François-Rabelais de Tours ; membre de la société du Rorschach

Geneviève Bréchon

maître de conférences en psychologie clinique, université François-Rabelais, Tours ; psychologue clinicienne et psychothérapeute familiale, CMPP Tours

Lucile Huard

Praticien hospitalier, Centre Hospitalier Saine-Anne, Paris, Service de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent