Cette formation allie théorie et mise en pratique. Elle propose une approche clinique innovante qui explore la fonction musicale du son, de la voix, et du silence dans la relation thérapeutique. À travers l’écoute, le chant, l’exploration sonore et l’improvisation, elle donne des outils concrets pour favoriser la relation musicale avec l’enfant autiste. 

Ce stage aborde le travail avec les familles dans les institutions (les dispositifs et outils à notre disposition, ainsi que les théories sous-jacentes), en se centrant sur l'inter et le trans-générationnel.

Aider les professionnels de la PJJ et de l’ASE à penser et accompagner, dans un cadre judiciaire contraint, les mineurs vulnérables et leurs familles en mobilisant une approche clinico-éducative éthique favorisant les transformations psychiques.

Apporter aux professionnels les connaissances fondamentales sur la protection de l’enfance, le développement de l’enfant et les outils d’accompagnement afin de soutenir une pratique adaptée auprès des enfants et de leurs familles.

Cette formation vise à accompagner les professionnels de l’enfance dans l’utilisation de la littérature jeunesse comme outil éducatif et relationnel, en réfléchissant aux pratiques de lecture, au choix des livres et à leurs effets sur le développement de l’enfant et les liens avec les adultes.

Cette journée de formation permettra de comprendre les enjeux du dehors dans le développement global de l’enfant afin de favoriser des pratiques d’accompagnement et d’aménagement des espaces extérieurs soutenant son bien-être, son autonomie et son lien au vivant.

Approche thérapeutique utilisant la danse comme médiation corporelle pour soutenir les premiers liens parents-bébé et accompagner les situations de vulnérabilité en période périnatale.

Réflexion et outils pour accompagner le parcours d’adoption des enfants devenus pupilles de l’État, en prenant en compte leur adoptabilité psychique, le choix des parents et le suivi jusqu’à l’adoption plénière.

Comprendre et expérimenter le jeu de rôle sur table (JdR) comme dispositif de médiation thérapeutique, permettant de soutenir les processus de subjectivation, d’intersubjectivité et de symbolisation, notamment auprès de publics présentant des difficultés relationnelles.