Accompagner les professionnels petite enfance : les analyses des pratiques professionnelles par les psychologues

Formation à destination des psychologues animant des GAPP en crèche

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du lundi au vendredi, de 8 h 30 à 17 h 30

En partenariat avec l’Anapsy.pe

Les groupes d'analyse des pratiques professionnelles (GAPP) sont historiquement ancrés dans le domaine du médico-social et du socio-éducatif comme un espace de travail réflexif reconnu. Récemment le décret du 30 août 2021 instaure un droit d’accès à l'analyse des pratiques professionnelles pour les personnels des EAJE et pour des assistants maternels.

Le contexte d'apparition des GAPP dans les modes d'accueil du jeune enfant et sur les spécificités du travail auprès de jeunes enfants seront précisées au cours de la formation qui prendra appui sur des fondements historiques.

Les psychologues sont sollicités pour animer ces GAPP qui reflètent la diversité des modes d’accueil, leur fonctionnement et les problématiques institutionnelles multiples. Il sera nécessaire de questionner et de clarifier les notions d’analyse de pratiques professionnels, leurs liens avec la supervision, la régulation d’équipe ou encore les réunions de travail (cliniques et institutionnelles).

La singularité des GAPP en petite enfance est à penser avec la spécificité du développement du très jeune enfant, confié par ses parents aux personnes de la structure d’accueil. De nombreux exemples de GAPP seront présentés et discutés.

Les apports théoriques sur la notion de groupe seront développés. Il sera aussi question de la demande institutionnelle : quels sont les outils que les psychologues peuvent mobiliser pour comprendre, accueillir et analyser cette demande ?

Proposée par l'Anapsy.pe (Association nationale des psychologues pour la petite enfance) avec Marie-Noëlle Rossi, psychologue clinicienne et d'autres psychologues cliniciens de l'association.

Programme

Premier module

Mercredi 17 mars 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Présentation de la formation, travail de groupe autour des attentes. — Précision sur les notions de supervision , de réunions d'équipe, de régulations d'équipe. — Présentation des structures petite enfance et des différents métiers de la petite enfance. — Construire avec les stagiaires une représentation de ce terrain d’activité. — Présentation de différents profils de poste de psychologues en crèche et auprès des assistantes maternelles.

Marie-Noëlle Rossi

Karine Moulin
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Présentation du décret et de l'arrêté sur les Groupe d’Analyse des Pratiques Professionnelles (G.A.P.P.) en petite enfance, commentaires, interrogations. — Réflexions sur la commande institutionnelle, la réalité de terrain, le positionnement du psychologue. — Pourquoi les psychologues sont les garants d'une qualité d'écoute et d'analyse spécifiques aux mouvements transférentiels et contre-transférentiels qui traversent un G.A.P.P. ? — Exemples de terrain

Marie-Noëlle Rossi

Karine Moulin

Jeudi 18 mars 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : La réflexivité en question

Marie-Noëlle Rossi

Didier-Luc CHAPLAIN
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Animer un G.A.P.P. : posture du psychologue

Marie-Noëlle Rossi

Didier-Luc CHAPLAIN

Vendredi 19 mars 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Apports complémentaires théorico-pratiques sur les notions de groupe. — Les enveloppes psychiques et la fonction de contenance. — Exemples cliniques

Marie-Noëlle Rossi
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : -Présentation du livret G.A.P.P. de l’Anapsy.pe — -Illustrations cliniques et analyses avec la participation des stagiaires — G.A.P.P. en multi-accueil — G.A.P.P. avec les A.M. (Relais petite enfance)

Marie-Noëlle Rossi

Karine Moulin

Second module

Mercredi 2 juin 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Échanges sur les effets des 3 jours précédents sur la pratique et le positionnement des stagiaires. — Précisions de certains points ou notions si nécessaire. — Mise en situation active : animer un G.A.P.P.

Marie-Noëlle Rossi

Karine Lucquiaud Dollé
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : 2eme partie de la situation active : mise en commun et analyse — Retour sur la matinée — Bilan de la formation

Marie-Noëlle Rossi

Karine Lucquiaud Dollé

Cadre et dispositif.
Modes d'accueils.
Institutions.
Groupe.
GAPP
Petite enfance.

Être en capacité d'animer des GAPP en petite enfance.
Être en capacité d'écouter les différents mouvements psychiques en jeu dans les groupes de professionnels travaillant auprès des tout-petits.
Être en mesure d'évaluer les enjeux de la demande institutionnelle.

3 + 1 jours.
Le nombre de stagiaire est fixé à 12 maximum afin de porter une dynamique de groupe nécessaire à une formation sur les GAPP.
Textes théoriques, partage d'expériences entre participants, mises en situations au travers d'exemples.
Retour d'expériences 1 jour à distance de la 1^resession.

En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.