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De l’enfance à l’adolescence Développement de l’enfant et parentalité SM27-67

Travailler avec les parents et les familles aujourd'hui

Comment soutenir la parentalité aujourd'hui ? Des bouleversements psychiques du devenir parents aux questions soulevées par les évolutions de la famille : état des lieux. Les nouvelles configurations familiales font elles écho à une nouvelle manière d’être parent ?

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du lundi au vendredi, de 8 h 30 à 17 h 30

Il est souvent incontournable de travailler avec les parents lorsqu’on accompagne un enfant, que ce soit en crèche, en PMI, en CMP, CMPP ou toute structure de soin, et parfois même à l’école. Il s’agit alors de les faire partie prenante de la prise en charge, de faire alliance et de les soutenir afin qu’ils puissent à leur tour accompagner leur enfant dans ses aspects développementaux ou lorsque leur enfant rencontre des difficultés.

Les problématiques individuelles ou conjugales des parents résonnent bien souvent avec celles de l’enfant, quelle place leur donner ?

Quand l’enfant souffre, les parents sont mobilisés autour de l’enfant. Les parents évoluent d’ailleurs en même temps que grandit leur bébé, leur enfant, leur adolescent. Comment alors et dans quelle mesure faire participer les parents à la prise en charge de l’enfant ?

Proposée par Ophélie Ségade, psychologue clinicienne et docteure en psychologie. Participation d'intervenants spécialisés.

Programme

Premier module

Jeudi 29 avril 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Introduction. — Représentations et fonctions de la parentalité aujourd’hui. — Devenir parent : les bouleversements psychiques de l’accès au devenir parent.

Ophélie Ségade
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Intergénérationnel et transgénérationnel dans le travail avec les familles : parentalités confuses, familles incestuelles. — Expériences à l’Aide sociale à l’enfance.

Ophélie Ségade

Sandrine Clergeau

Vendredi 30 avril 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Parenté et parentalité : le Droit d’aujourd’hui. — L’exercice de l’autorité parentale, droit du parent, droit du beau-parent.

Ophélie Ségade

Laurence Francoz Terminal
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Le père réel et symbolique : de sa nécessité au quotidien, thérapeutique, institutionnelle et relationnelle.

Ophélie Ségade

Benjamin Guetta

Second module

Lundi 31 mai 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Entretiens ratés, entretiens réussis.

Ophélie Ségade

Roch du Pasquier
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Parentalité interculturelle. — Représentation des divers systèmes de parentalité à travers les cultures.

Ophélie Ségade

Mardi 1 juin 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Le processus adolescent, quels réaménagements psychiques pour les parents.

Ophélie Ségade

Julien Lelièvre
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Reprise et travail avec le groupe autour de situations cliniques rencontrées par les stagiaires. Évaluation et bilan du stage.

Ophélie Ségade

Représentations, fonctions et enjeux de la parentalité aujourd’hui.
L’exercice de l’autorité parentale, droit du parent et protection de l'enfant.
Vulnérabilités parentales et dysparentalités, enjeux intergénérationnels.
La place des pères dans les prises en charge.
La parentalité interculturelle.
Le travail des professionnels pour soutenir la parentalité au quotidien.

Avoir une lecture actuelle sur les enjeux de la parentalité, d’un point de vue psychologique, psychopathologique, juridique et social.
Déceler les mécanismes de défense en jeu dans les situations de vulnérabilités parentales.
Intervenir de façon pertinente pour soutenir la relation parent-enfant.
Distinguer les facettes multiples qui mobilisent la famille : culture, générations, psychopathologie.

2 x 2 jours.
Exposés théoriques et cliniques.
Échanges sur des situations cliniques entre les intervenants et les stagiaires.

En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.

Professionnels de l’enfance, de l’adolescence et de la famille, des secteurs santé, médicosocial, socio-éducatif, psychiatrie, justice, PMI, école...

Aucun.

Formateurs

Ophélie Ségade

Psychologue clinicienne ; docteure en psychologie clinique, psychothérapeute familial systémique, CMPP E. Claparède et en libéral, Paris.

Sandrine Clergeau

Psychologue clinicienne en périnatalité à Bourg-la-Reine, spécialisée en protection de l'enfance; psychothérapeute et thérapeute familiale psychanalytique à Bagnolet

Roch du Pasquier

psychologue clinicien ; psychanalyste ; thérapeute familial

Laurence Francoz Terminal

Maître de conférences, université Jean-Moulin, Lyon III ; formatrice en droit de l’enfance et de la famille ; docteure en droit

Benjamin Guetta

Psychologue clinicien en libéral et en Sessad

Julien Lelièvre

Psychologue ; psychothérapeute ; thérapeute familial d’orientation psychanalytique à Strasbourg et à Colmar

Informations pratiques