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Le délaissement parental

Le placement d’un enfant soulève la question du délaissement parental, défini juridiquement pour mieux répondre aux besoins de l’enfant. Cette formation explore ce qui fait qu’un parent délaisse un enfant et les effets de ce délaissement sur le développement de l’enfant Elle met également l’accent sur l’impact psychologique pour les professionnels confrontés à ces situations complexes, suscitant angoisses et projections.

Le placement, quelle que soit sa modalité, est un moment de grande vulnérabilité. Il signe la nécessité de prendre soin d’un enfant en danger. La situation de délaissement parental est alors une préoccupation primordiale pour les professionnels de la protection de l’enfance. Aujourd’hui, un cadre juridique définit le délaissement parental. Cette décision juridique a pour objet de mieux satisfaire les besoins de l’enfant en lui offrant une perspective de vie stable.

Durant cette formation, il s’agira de penser ce qui fait que des parents délaissent leur enfant. Le parent qui est désigné comme délaissant est-il pour autant dans l’abandon ? Qu’en est-il de sa réalité ?

Du côté de l’enfant, il s’agit de mesurer les effets sur son développement d’avoir des parents désignés comme absents. Qu’est-ce que les nominations de « parent délaissant » et « d’enfant délaissé » font vivre à l’enfant ? Le parent peut être perçu comme idéalisé, fascinant, redouté, monstrueux… La prise en compte de ces représentations clivées est importante pour soutenir une narration de l'histoire de l'enfant et ainsi préserver sa capacité à nouer d’autres liens.

Enfin, cette formation propose de réfléchir au vécu des professionnels confrontés à ces situations complexes. Ces dernières ravivent en chacun des angoisses très profondes qui peuvent être source de confusions et projections.

Animé par Geneviève Mermet, psychologue clinicienne. Participation d’intervenants spécialisés.

Programme

Premier module

Jeudi 12 novembre 2026

  • Horaires : 09:30 — 13:00

    Sujet : Accueil des participants. — Présentation du stage. — Attentes des stagiaires. — Élaboration en groupe de la problématique du "délaissement".

  • Horaires : 14:00 — 17:30

    Sujet : Se représenter l’itinéraire d'un enfant en protection de l'enfance. — Enfant délaissé / Parent délaissant. — Le passage du parent absent à l'enfant délaissé. — Les effets sur le développement de l'enfant. — L'impact sur la famille d’accueil.

Vendredi 13 novembre 2026

  • Horaires : 09:30 — 13:00

    Sujet : Le délaissement parental : évolution et aspects juridiques.

  • Horaires : 14:00 — 15:30

    Sujet : Le passage du parent absent au statut de délaissement. — Impact sur les professionnels. — Travail à partir d'une situation clinique.

  • Horaires : 15:30 — 17:30

    Sujet : Le passage du parent absent au statut de délaissement. — Impact sur les professionnels. — Travail à partir d'une situation clinique.

Second module

Jeudi 10 décembre 2026

  • Horaires : 09:30 — 13:00

    Sujet : Liens et narrativité dans le développement de l'enfant. Qu’en est-il dans les situations de délaissement ?

  • Horaires : 14:00 — 17:30

    Sujet : Liens et narrativité dans le développement de l'enfant. Qu’en est-il dans les situations de délaissement ?

Vendredi 11 décembre 2026

  • Horaires : 09:30 — 13:00

    Sujet : Synthèse des apports juridiques et cliniques. — Conditions pour envisager ce changement de statut dans un projet de vie. — Accompagnement de l'enfant. — Travail à partir de situations présentées par les stagiaires.

  • Horaires : 14:00 — 17:30

    Sujet : Conclusion et évaluation du stage. — Perspective.

  • Évolution du contexte socioculturel et des lois. 
  • Effets de la dysparentalité sur la construction et le développement de l’enfant.
  • Importance de la stabilité et de la continuité dans la suppléance parentale.
  • Pathologies du lien. 
  • Penser, prévenir et accompagner la situation du délaissement parental.
  • Le projet de vie.
  • La notion de temps.
  • Apprécier les effets des troubles du lien parent-enfant sur le développement de l'enfant.
  • Repérer les signes de souffrance des enfants liés au délaissement parental.
  • Identifier l'impact de ces situations sur le fonctionnement des équipes.
  • 2 x 2 jours.
  • Échanges et élaboration à partir de la pratique des participants et des intervenants.
  • Exposés théoriques illustrés par des situations cliniques.
  • En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
  • Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
  • En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
  • Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
  • Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.
  • Tout professionnel travaillant dans (ou en lien avec) le champ de la protection de l’enfance.

  • Aucun.
  • Une question ? Nous avons la réponse ! L'équipe du Copes est là pour vous accompagner.