Calendrier 2027

La prise de conscience des violences intrafamiliales et des abus sexuels sur enfants est essentielle pour les professionnels, car ces traumatismes ont des effets psychiques graves, et leur prise en charge nécessite de comprendre les mécanismes familiaux complexes pour accompagner l’enfant dans son parcours de vie.

Chez les enfants avec TSA, le développement du langage repose d’abord sur la sécurité corporelle, les émotions partagées et la relation à l’environnement, avant que la communication verbale puisse être favorisée par l’imitation, la narrativité et l’attention à leurs intérêts.

Réflexion et outils pour accompagner le parcours d’adoption des enfants devenus pupilles de l’État, en prenant en compte leur adoptabilité psychique, le choix des parents et le suivi jusqu’à l’adoption plénière.

Formation à destination des psychologues animant des GAPP en crèche

Cette formation vise à mieux comprendre les enjeux développementaux, identitaires et cliniques des transidentités adolescentes afin d’adapter l’accompagnement et les soins proposés aux jeunes concernés et à leurs familles.

Les rencontres parents-enfants représentent un outil incontournable dans le dispositif du placement, dont les enjeux cliniques apparaissent subtils et complexes.

Les services éducatifs, intervenants sous mandat judiciaire ou administratif, dans le cadre de la protection de l’enfance sont amenés à rencontrer des familles provenant d’horizons culturels divers. La distance culturelle entre les usagers et professionnels socio-éducatifs est souvent vécue comme une difficulté supplémentaire dans la prise en charge.

De plus en plus d'enfants sont rapidement étiquetés en échec scolaire, attirant l'attention de diverses institutions et professionnels de la santé et de l'éducation. L'expérience d'une équipe pluridisciplinaire au centre hospitalier Sainte-Anne souligne l'importance des regards croisés sur l'enfant pour comprendre et traiter les troubles d'apprentissage. Il est crucial d'intégrer diverses approches pour soutenir les enfants, leurs parents et les enseignants, tout en tenant compte de la complexité et de la diversité des difficultés rencontrées.

Cette formation vise à accompagner les professionnels de l’enfance dans l’utilisation de la littérature jeunesse comme outil éducatif et relationnel, en réfléchissant aux pratiques de lecture, au choix des livres et à leurs effets sur le développement de l’enfant et les liens avec les adultes.

Revisiter les concepts théorico-cliniques de l’observation directe et articuler les différentes méthodes d’observation.