Psychopathologie et cultures

Prise en compte des aspects culturels et des références individuelles dans l'accompagnement des souffrances psychiques.

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En partenariat avec Babel formation.

Dans un contexte de migrations internationales généralisées, les professionnels accompagnant des personnes et des familles venant d’ailleurs sont confrontés à la fulgurance de la différence culturelle. De plus, la migration, l’exil peuvent être à l’origine de bouleversements psychiques, familiaux et sociaux chez certains migrants, les rendant vulnérables. Cette vulnérabilité va se manifester à travers une maladie psychique ou somatique ou se répercuter par des difficultés sociales, éducatives, psychologiques, etc. La rencontre de ces usagers vulnérables avec des organisations professionnelles de plus en plus complexes, cloisonnées et spécialisées peut être source de malentendus et de difficultés dans la mise en place d'un projet de soins coordonnés. Pour faire face au défi de cette rencontre avec l'altérité, les professionnels ont fait évoluer leurs pratiques : interprétariat, médiations interculturelles, consultations transculturelles font partie des nouveaux outils proposés. L'approche transculturelle se fonde sur le postulat qu'il est nécessaire, pour accompagner efficacement les familles, de prendre en compte leurs affiliations culturelles, leurs manières de penser, mais aussi leurs expériences migratoires et leurs métissages dans toute démarche de prise en charge, médicale, sociale ou psychologique.

Coordonné par Isam Idris, ethnopsychologue. Participation d'intervenants spécialisés.

Programme

Premier module

Jeudi 1 octobre 2026

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Introduction à l’approche transculturelle. — Approche historique de la migration en France. — La notion de culture et de contre-transfert culturel. — La rencontre des cultures. — Historique des vagues migratoires en France. — La construction de l'altérité. — Apports anthropologiques.

Isam Idris
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Clinique de la migration. — Typologie des migrations. — Clinique du migrant. — Clinique de l'exilé. — Les soins proposés aux migrants. — Rites et protection des enfants, étiologies culturelles des enfants singuliers. — Apports anthropologiques.

Isam Idris

Second module

Jeudi 15 octobre 2026

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Introduction à l’approche transculturelle, suite. — Maternité en exil : grossesse, l’accouchement, allaitement, etc. — Parentalités en situation transculturelle.

Lucette Labache
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Représentations culturelles de la maladie et du handicap. — La question des violences éducatives.

Lucette Labache

Vendredi 16 octobre 2026

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : La vulnérabilité de l’enfant de migrants et des familles exilées. — Bilinguisme, troubles du langage et mutisme électif chez les enfants de migrants. — La construction de l’identité à l’adolescence chez les enfants de migrants.

Isam Idris
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Analyse réflexive et étude de cas. — Évaluation de la formation.

Isam Idris

Migration et vulnérabilité.
Effets sur les familles, la société d’accueil et les professionnels.
Introduction à l’approche transculturelle.
Apports anthropologiques.
Systèmes familiaux et éducation dans d’autres cultures.
Rites et protection des enfants.
Construction de la parentalité en situation transculturelle.
Maternité en exil.
Construction identitaire à l’adolescence.
Vulnérabilité de l’enfant de migrants.

Proposer la mise en place d’améliorations dans les prises en charge, la prévention et l’accompagnement des familles migrantes.
Démontrer comment la diversité culturelle affecte la position et la pratique professionnelles.
Adopter une pratique intégrant des applications et des outils de l’approche transculturelle dans le travail avec les migrants.

1 + 2 jours.
Apports théoriques d’intervenants travaillant dans divers domaines liés à la transculturalité.
Supports vidéo, mises en situation.
Analyse de situations cliniques apportées par les participants et intervenants.
Accès aux documents de travail de référence grâce à un espace partagé.

En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.