L’enfant et son corps

L'intrapsychique d'un bébé, d'un enfant, s'exprime le plus souvent dans des manifestations corporelles. Les résonnances somato-psychiques sont à accueillir et décoder par les professionnels.

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Accompagner, accueillir, soigner un enfant pose la question de son corps, bien trop souvent perçu comme celui d’un adulte. Or, cette question du corps chez le bébé et chez l’enfant est toute particulière. Le corps est par définition un ancrage à part entière, qui soutient le développement psychomoteur et psychoaffectif, le lien à autrui et la façon dont il peut s’inscrire dans la relation et s’affilier à sa culture.

Le corps est également façonné par des représentations parentales, sociales et culturelles, sources de nouvelles représentations pour l’enfant. Comment comprendre le corporel dans ce qu’il donne à voir de son développement et de ses problématiques ? Quels soins apporter à l’enfant dans cette étroite intrication somatopsychique ? Comment l’enfant parle-t-il avec son corps de ses souffrances psychiques ? Comment le corps se construit-il dans la culture ? Il s’agira alors de penser la prise en charge de ces enfants dans différents milieux, dont les services de pédiatrie et de pédopsychiatrie, les CAMSP, CMP, et autres lieux de soins, et ce, de manière aussi globale que fine et adaptée.

Proposée par Paola Velasquez, pédopsychiatre. Participation d’intervenants spécialisés.

Programme

Premier module

Lundi 27 septembre 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Accueil des stagiaires. Introduction générale. — Aspects développementaux. Intégration du corps. « De l’expérimentation motrice à la représentation ».

Paola Velasquez

Michèle Guinot
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Interactions précoces et premiers liens. Corps et psyché.

Paola Velasquez

Mardi 28 septembre 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Le corps de l’enfant et ses expressions psychopathologiques.

Paola Velasquez

Lorie Bellanger
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Échanges avec le groupe à partir de situations cliniques rencontrées par les stagiaires.

Paola Velasquez

Second module

Lundi 29 novembre 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Le corps et ses représentations à l’aune du transculturel.

Paola Velasquez
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Corps malade – corps psychique : les enjeux de la pédopsychiatrie de liaison en pédiatrie.

Paola Velasquez

Mardi 30 novembre 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Corps somatique, corps psychique. Le corps de l'enfant, un langage en soi.

Paola Velasquez

Franck Dugravier
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Aspects cliniques. — Évaluation et bilan du stage.

Paola Velasquez

Les interactions précoces comme socle de la construction somatopsychique.
L’enfant et son corps / l’adulte contenant du corps de l’enfant.
L’expression corporelle de la souffrance psychique et l’expression psychopathologique du corps malade.
Les troubles fonctionnels.
Le soin du corps chez l’enfant en cas de maladie somatique.
Corps et culture.

Expliquer l’articulation complexe entre psyché et soma.
Mettre en lien le développement psychomoteur et psychoaffectif de l’enfant.
Évaluer la dimension corporelle et psychique de symptômes fonctionnels et/ou psychopathologiques de l’enfant.
Identifier les différentes modalités de prise en charge en accord avec la symptomatologie de l'enfant.
Apprécier les indications et les limites des différentes prises en charge possibles.

2 x 2 jours.
Réflexion pluridisciplinaire soutenue par des praticiens des domaines psychique et pédiatrique.
Échanges autour de situations cliniques apportées par les stagiaires.

En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.