Devenir père : du prénatal au postnatal

Penser les spécificités du travail psychique engagé par le fait de devenir père, et les implications qui en découlent d’un point de vue préventif et thérapeutique.

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du lundi au vendredi, de 8 h 30 à 17 h 30

La prise en compte actuelle du père dans les institutions qui prennent en charge la famille s’articule étroitement avec l’ancrage historique d’un modèle traditionnel du père et les représentations actuelles de ce qu’on nomme « les nouveaux pères ». Un détour socio-historique est indispensable pour comprendre certaines contradictions avec lesquelles les pères se construisent. Il y a en effet un paradoxe dans les attentes sociales sur la place du père en milieu périnatal. Par ailleurs, pour de multiples raisons, la grossesse peut mettre à l’épreuve le travail psychique de l’homme devenant père.

Quelles sont les spécificités cliniques du devenir père ? Comment, alors, l’accueillir ?

Enfin, devant les techniques d’imagerie médicale actuelles qui jalonnent les consultations anténatales de la grossesse et auxquelles les hommes participent régulièrement, nous envisagerons le cas singulier de l’examen échographique obstétrical comme un axe pertinent à interroger dans le champ de l’accompagnement et de la prévention des troubles de la paternité.

Proposée par Olga Perelman, psychologue clinicienne ; docteure en psychologie clinique périnatale. Participation d’intervenants spécialisés.

Programme

Mercredi 16 juin 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Présentation des stagiaires et de leurs attentes. Tour de table. — Représentations des stagiaires à propos du « Père ». — Evolution de la place des pères en périnatalité : retour historique, social sur les images de la paternité à travers les âges. — Terminologies autour du concept de « paternité ». — Le père et ses fonctions en psychologie clinique.

Olga Perelman
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Bouleversements psycho(patho)logiques du devenir père : du daddy blues aux dépressions paternelles. — Symptômes somatiques, syndrome de la couvade : illustrations cliniques.

Olga Perelman

Jeudi 17 juin 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : Articulation entre conjugal et coparental. — Le père au sein du couple. Observation d’interactions triadiques : illustrations cliniques.

Olga Perelman

Charlène Guéguen
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Le père lors des consultations anténatales : comment l’accueillir ? quelle place lui offrir ? — Spécificités cliniques de l’échographie obstétricale : illustrations cliniques.

Olga Perelman

Vendredi 18 juin 2027

Horaires : 09:30 — 13:00

Sujet : L’accueil du père en maternité : de l’intervention préventive à l’intervention thérapeutique.

Olga Perelman

Christian Arias
Horaires : 14:00 — 17:30

Sujet : Vignettes cliniques apportées par les stagiaires. — Conclusions, évaluation et bilan du stage.

Olga Perelman

Processus psychiques à l’œuvre chez les hommes devenant pères.
Évolution de la place des pères en périnatalité.
Concepts d’agressivité, d’ambivalence et de rivalité liés à la paternité.
Réorganisation de la bisexualité psychique.
Du « daddy blues » aux dépressions paternelles.
Syndrome de la couvade.
Le père lors des consultations anténatales (spécificités de l’échographie obstétricale).
Articulation du conjugal et du coparental.
Prévention et intervention thérapeutique en maternité.

Décrire les évolutions de la place des pères en périnatalité.
Distinguer les spécificités psychopathologiques des pères/de la paternité (dépressions paternelles, passages à l’acte, décompensations …).
Proposer à partir des échanges en groupe, des modalités d’accueil et de prise en charge dans les institutions périnatales.

3 jours.
Exposés théoriques illustrés de situations cliniques.
Échanges autour de situations cliniques apportées par les stagiaires.

En amont, les attentes et besoins des stagiaires sont recueillis à travers un questionnaire amont.
Tout au long de la formation, le formateur vérifie la bonne assimilation des apprentissages à l'aide de mises en pratique et de questions.
En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire. Cette évaluation porte sur l'atteinte des objectifs, le programme, les méthodes d'animation et la qualité globale de la formation.
Deux mois après la formation, un questionnaire à froid permet de mesurer les effets de la formation sur les pratiques.
Les institutions sont-elles interrogées elles aussi à l'issu de la formation par le biais d'un questionnaire de satisfaction.

Tout professionnel intervenant dans le champ de la prévention précoce : sages-femmes, infirmières, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, psychologues, assistants de service social, gynécologues, obstétriciens, psychiatres, pédiatres...

Aucun.

Formateurs

Olga Perelman

psychologue clinicienne en libéral ; chargée de mission au Copes, association Cerep-Phymentin, Paris ; docteure en psychologie clinique périnatale, université Paris V-René Descartes

Christian Arias

Psychologue clinicien, Unité de Périnatalité Parent Bebe du Service de Pédopsychiatrie du Pr Baleyte - Centre Hospitalier Intercommunal de Créteil (CHI Créteil).

Charlène Guéguen

Psychologue clinicienne ; docteure en psychologie clinique et psychopathologie, université Paris-Cité, laboratoire PCPP